Die Entscheidung des Schulleiters über den Nachteilsausgleich und das Gespräch mit den Eltern werden protokolliert. Autismus verstehen e.V. | Nachteilsausgleich Mit dem Antrag ist der Schule eine fachärztliche Stellungnahme vorzulegen, aus der die Bezeichnung der Krankheit und die Einschränkung der Leistungsfähigkeit sowie deren voraussichtliche Dauer ersichtlich werden. Der Antrag ist formlos, d.h. es gibt keine verbindliche Form. August 2019 in Kraft und am 31. Durch Anklicken des roten Doppelpfeils ">>" wird das Menü „Suche“ wieder in die Ausgangsposition zurückgestellt. Dass die Lehrkraft kontrolliert und bewusst agiert, ist eine wichtige und verlässliche Größe, gerade für Schülerinnen und Schüler mit diesem Förderbedarf. Zwar machen Fortschritte der Medizin und Entwicklungen des Gesundheitssystems es möglich, dass die meisten von ihnen die allgemeinen Schulen besuchen, doch kann ihre Belastbarkeit aus gesundheitlichen Gründen zeitweise (beispielsweise nach einem Krankenhausaufenthalt) oder dauerhaft (bei chronischer Krankheit) eingeschränkt sein. Einen Nachteilsausgleich können alle schwangeren . Rundschreiben 11/19 (RS 11/19) - Brandenburg Juli 2019(Abl. Deshalb muss Schule sich vor allem auf einen verbesserten Mathematikunterricht konzentrieren – am einfachsten im Sinne von präventiven Maßnahmen. Die oder der Studierende erhält über die Entscheidung einen schriftlichen Bescheid und leitet den genehmigten Antrag an das Prüfungsamt der Universität weiter. Konkrete Maßnahmen zum Ausgleich von Benachteiligungen werden in der Aufgabe des Schülers beschrieben, aber nicht im Bericht. Die/der Studierende beantragt den Nachteilsausgleich schriftlich und so frühzeitig wie möglich beim Prüfungsausschuss des jeweiligen Faches/der jeweiligen Fächer, in dem sie/er den Nachteilsausgleich in Anspruch nehmen möchte.Verfahren: 1. Aufgabe der Schule ist es, jede Schülerin und jeden Schüler beim Erlernen des Lesens, Rechtschreibens oder Rechnens auf der Grundlage der jeweiligen individuellen Lernausgangslage zu unterstützen und zu fördern. August 2017, Absatz 2, GVBl. Ein innerhalb der Sekundarstufe I gewährter und dokumentierter Nachteilsausgleich soll sukzessive abgebaut werden. Die Gewährung eines Nachteilsausgleichs ist während der gesamten Schulzeit möglich. Nachteilsausgleiche | BIH II Nr. Der Beherrschung der Schriftsprache kommt für die sprachliche Verständigung, für den Erwerb von Wissen und Informationen, für den Zugang zum Beruf und für das Berufsleben eine besondere Bedeutung zu. Für den Nachteilsaugleich in der Autismus-Spektrum-Störung (ASS) gelten im Prinzip die gleichen Vorgaben wie bei den Nachteilsausgleichen LRS/DYS. [1] Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) (2000). Wichtig ist auch die Begründung der Notwendigkeit des beantragten Nachteilsausgleichs. I S. 78), von denen § 13 Absatz 3 durch Artikel 1 Nummer 10 und § 19 Absatz 5 Nummer 3 durch Artikel 1 Nummer 15 des Gesetzes vom 8. Die folgende Darstellung beschränkt sich hier auf einen Überblick über die wichtigsten Nachteilsausgleiche. (2) Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Rechtschreibens oder Rechnens werden zusätzlich gefördert, unabhängig davon, ob diese Schwierigkeiten auf individuellen Lernvoraussetzungen oder auf sozialen und erzieherischen Einflüssen innerhalb und außerhalb der Schule beruhen. 17/19 52062 Aachen Ihre Angaben Name Matrikelnummer Adresse E-Mail Studiengang (+ggf. Die Klassenkonferenz oder Jahrgangsstufenkonferenz entscheidet über die Fortsetzung der zusätzlichen Förderung im Lesen und Rechtschreiben. Verordnung über die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen (Lesen-Rechtschreiben-Rechnen Verordnung - LRSRV)vom 17. (4) Die Einbeziehung einer Schülerin oder eines Schülers in eine zusätzliche Förderung bedarf der Einverständniserklärung der Eltern oder der volljährigen Schülerin oder des volljährigen Schülers (Anlage 1 und 2). Dies umfasst den Namen, das Geburtsdatum, die Klasse und die Schule. Der Prüfungsausschuss entscheidet über den Antrag. Über den Button „nach oben“ amTextende gelangt man wieder zurück zum Textbeginn. eine Kombination aus den Dreien festgestellt. Meist jedoch sind es nur die Kinder mit einem (leichten) Asperger-Syndrom, die einen sinnvollen Nachteilsausgleich im Bereich der Autismus-Spektrum-Störung erhalten. Wie ist das Genehmigungsverfahren für Anträge auf Nachteilsausgleich in zentralen Prüfungen geregelt? Unterrichtsinhalte und Geräusche kann er nicht adäquat filtern. Die „Verordnung über die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit einer besonderen Schwierigkeit im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen“ trifft Aussagen zu der Aufgabe der Lehrkräfte und zu Art und Umfang der Unterstützung. 1 . Welche Nachweise sind nötig? Hervorzuheben ist, dass diese Unterstützung unabhängig davon erfolgt, ob die Schwierigkeiten auf individuellen Lernvoraussetzungen oder auf sozialen und erzieherischen Einflüssen innerhalb und außerhalb der Schule beruhen. Die Schülerinnen und Schüler müssen Umwege gehen können und sich sogar für nachteilige Wege entscheiden dürfen, ohne dass sofort Korrekturen erfolgen. (1) In den Jahrgangsstufen 1 bis 10, der Sekundarstufe II und in den Bildungsgängen des zweiten Bildungsweges kann Schülerinnen, Schülern oder Studierenden mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben ein Nachteilsausgleich gewährt werden. Zuständige Kontaktperson Dekanat der Philosophischen Fakultät der RWTH Aachen Kármánstr. Instagram, Der Nachteilsausgleich kann, (3) Die Abweichungen von den allgemeinen Maßstäben der Leistungsbewertung können. Nachteilsausgleich | Bezirksregierung Arnsberg Haben wir oft die Schülerinnen und Schüler im Fokus, die exteriorisierte (nach außen wahrnehmbare) Verhaltensweisen zeigen, sind gleichermaßen die Schülerinnen und Schüler mit internalisierten Verhaltensweisen zu betrachten. Auskünfte und Informationen zu Angeboten des Behindertensports erteilt die. Sie zeigen typische Muster in der Art der Interaktion mit mathematischen Problemstellungen. Auf Grund des § 57 Absatz 4 in Verbindung mit § 13 Absatz 3, § 19 Absatz 5 Nummer 3, § 56, § 58 Absatz 3 und § 60 Absatz 4 des Brandenburgischen Schulgesetzes in der Fassung der Bekanntmachung vom 2. : Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2021, Redaktionell verantwortlich: Thomas Hirschle, LISUM, Impressum | PDF Protokoll der Klassenkonferenz zum Nachteilsausgleich - Berlin.de Empfehlungen zum Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung; Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10.03.2000, 3. http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2000/emotsozentw.pdf [2] Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg (MBJS) (Hrsg.) Wie werden Nachteilsausgleiche beantragt und wie wird die Berechtigung nachgewiesen? Klasse einer Schule für Gemeinsames Lernen. August 2002 (GVBl. Zusammengefasst sollte ein Antrag auf Nachteilsausgleich sorgfältig und präzise formuliert sein. (2) Soweit Abweichungen von den allgemeinen Maßstäben der Leistungsbewertung gemäß § 5 Absatz 3 vorgenommen werden, ist dies auf allen Zeugnissen zu vermerken. eine Fristverlängerung mit Ihrem Prüfer vereinbaren. Er fühlt sich nicht zugehörig zu seiner Familie und anderen Gruppen. der Schülerin und der Erziehungsberechtigten enthalten. Die Vielzahl der gebotenen und möglichen individuellen Unterstützungsmaßnahmen regeln die jeweiligen Rechtsvorschriften. der Schwerbehindertenausweis sowie aktuelle und aussagekräftige fachärztliche oder therapeutische Stellungnahmen mit konkretem Bezug auf das Studium und ggf. Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf im ... Bitte bestätigen Sie die Datenschutzerklärung. im konkreten Einzelfall geforderte schulische Leistungen nicht begabungsgemäß erbringen können. Deutschland, Ihre Ansprechperson ist die zuständige Schulleitung, Navigation aktivieren/deaktivieren: Hauptmenü, Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage NRW, Energiewende, Erneuerbare Energien, Energieeffizienz, Grubensicherheit, Arbeits- und Gesundheitsschutz, Branchenspezifische und allgemeingültige Regelungen. Es fehlt Y die Akzeptanz dafür, Regeln und Absprachen einzuhalten. Die Beispiele sind größtenteils auf den Förderbedarf Emotionale-soziale Entwicklung übertragbar. Dennoch kann die zuständige Schulleitung auf Antrag (mit aktuellen ärztlichen/fachärztlichen Nachweisen) weiterhin einen Nachteilsausgleich gewähren, wenn eine Behebung der genannten Beeinträchtigungen während der Sekundarstufe I nicht möglich war. : (0331) 866-3820 Fax: (0331) 27548-4835olaf (PUNKT) schoenicke (AT) mbjs (PUNKT) brandenburg (PUNKT) de, Ministerium für Bildung, Jugend und Sport I Nr. Durch Betätigung des Mausrades oder durch Ziehen des beweglichen Schiebers am rechten Seitenrand bewegt man sich durch den Text. In den Jahrgangsstufen 1 bis 10 kann Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen ein Nachteilsausgleich gewährt werden. Das Schreiben von Probearbeiten, mit denen exemplarische Übungen zu bestimmten Aufgabenstrukturen des Unterrichtsstoffes ohne Bewertung erfolgen, und das Anfertigen von zusätzlichen schriftlichen Übungen sollen diese Förderung ergänzen. Zeitverlängerung bei Hausarbeiten oder anderen Prüfungsleistungen, Umwandlung von Prüfungsformen während der Schwangerschaft (Eine Umwandlung der Prüfungsformen ist bei der Betreuung von nahen Angehörigen nicht möglich. Sie ist äußerst kritisch ihren eigenen Kenntnissen und Fähigkeiten gegenüber, antwortet nur bei direkter Ansprache. „Zu den Menschen mit Behinderungen zählen Menschen, die langfristige, körperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeinträchtigungen haben, welche sie in Wechselwirkung mit verschiedenen Barrieren an der vollen, wirksamen und gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft hindern können. Dies ermöglicht Rückfragen und weitere Informationen. Bitte beachten Sie unsere Informationen und Hinweise zum Datenschutz und zur Netiquette bevor Sie die einzelnen Sozialen Medien aktivieren. Nachteilsausgleich ist - wenn erforderlich - in allen Schulstufen, in allen Fächern und bei allen Prüfungen zu gewähren. Was sind die Vorraussetzungen, um einen Nachteilsausgleich zu beantragen? Sie berücksichtigen die besonderen Bedürfnisse behinderter Hochschulmitglieder und treffen in allen Bereichen die erforderlichen Maßnahmen zu ihrer Integration. Gleiche Chancen für alle – Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler im Land Brandenburg (Printversion der Handreichung als pdf-Datei) Hrsg. Die Gewährung eines Nachteilsausgleichs gemäß § 5 Absatz 2 sowie § 7 Absatz 2 ist in den Zeugnissen nicht zu vermerken. Der Nachteilsausgleich ist aufgrund meiner Erkrankung [ggf. Hier muss deutlich gemacht werden, welche Schwierigkeiten bestehen, wenn der Nachteilsausgleich nicht gewährt wird, und wie sich das auf die schulischen Leistungen auswirkt. Handreichung zur Bilanzierung der sonderpädagogischen Fachlichkeit für den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Rechtschreibens oder Rechnens werden zusätzlich gefördert, unabhängig davon, ob diese Schwierigkeiten auf individuellen Lernvoraussetzungen oder auf sozialen und erzieherischen Einflüssen innerhalb und außerhalb der Schule beruhen. Die betroffenen Eltern sind über die zusätzliche Förderung regelmäßig zu informieren. Kontaktaufnahme erfolgt durch körperliche Handlungen wie kneifen, rempeln, schubsen. Wenn Sie diese Felder durch einen Klick aktivieren, werden Informationen an die nachfolgenden Dienste übertragen und dort gespeichert: Facebook, Twitter, Youtube, Pinterest, Instagram, Flickr, Vimeo. März 2014 (GVBl. in der Gruppe/im Team zu agieren), eingeschränkte Erlebnis- und Wahrnehmungsfähigkeit, nicht altersentsprechend ausgeprägte Fähigkeit, sich zu steuern, fehlendes Selbstkonzept der Schülerin oder des Schülers, Ereignisse in der persönlichen Lebenssituation, besondere Schwierigkeiten bei schulischen Anforderungen, Blickkontakt und direkte Ansprache an die Schülerin bzw. Schüler X besucht die 3. Twitter, Eltern kennen oft den Anspruch auf Nachteilsausgleich nicht und Lehrkräfte können die tatsächliche Benachteiligung betroffener Schüler/innen unterschätzen, wenn diese sich ihnen nicht mitteilen. Nicht erfasst werden ebenfalls Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen, denen ein Nachteilsausgleich gewährt wird (LRSRV vom 17. Schließlich sollte der Antrag auch die Kontaktdaten des Schülers bzw. Er kennzeichnet vielmehr eine Auffälligkeit, die eine ganze Klasse von Fehlern erklären kann. 59821 Arnsberg Hierzu sind informelle und formelle Verfahren, die der Objektivierung und der Leistungsmessung der Lesekompetenz und der Rechtschreibung dienen, anzuwenden. Das Wort individuell unterstreicht, dass sich Nachteilsausgleiche insbesondere an den individuellen Möglichkeiten des Studierenden orientieren und diese mit den spezifischen Fachansprüchen in Vereinbarung bringen. “ (Eine kurzfristige Erkrankung begründet keinen Anspruch auf Nachteilsausgleich.) Durch Betätigung des Mausrades oder durch Ziehen des beweglichen Schiebers am rechten Seitenrand bewegt man sich durch den Text. Über die dahinter angegebene Fundstelle gelangt man zu der Ausgabe des Gesetz- und Verordnungsblattes, in der die Vorschrift und gegebenenfalls deren Änderungen verkündet worden sind. Die zuständige Schulleitung gewährt auf Antrag der Sorgeberechtigten (mit aktuellen ärztlichen/fachärztlichen Nachweisen) einen Nachteilsausgleich, wenn Schüler*innen aufgrund einer Behinderung oder Beeinträchtigung (z. Der Notenschutz hingegen bezieht sich auf den Inhalt der Note, d. h. auf die in der Schulordnung und im Lehrplan festgelegten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Ziel des Nachteilsausgleiches ist es, Schüler zu unterstützen und zu bewerten, die eine Behinderung haben, deren Leistungen in den Schulfächern aber ihren sonstigen Begabungen entsprechen. dicke oder dreieckige Stifte, Kamera bereitstellen, um Tafelbilder zu fotografieren, Mündliche statt schriftlicher Leistungsnachweise, Schriftliche statt mündlicher Leistungsnachweise, Individuelle Leistungsfeststellungen in der Einzelsituation, Auf herausfordernde Situationen verbal vorbereiten (Pausen, offene Unterrichtsformen), Varianten der Konfliktlösung darstellen, üben und kontrollieren, Sitzplatz vorne, in der Nähe der Lehrkraft, Arbeits- und Entspannungsphasen verabreden, Kopfhörer verwenden, damit Geräusche minimiert werden können, Den zeitlichen Rahmen (in Prozent) verändern, Die Lehrkräfte agieren verlässlich und einheitlich, Auszeiten gewähren (klare Absprachen zu Ort und Zeit und zu erwartetem Verhalten), Zeitfenster für Auszeiten und Arbeitsphasen klären, Die Leistung schriftlich statt mündlich abfordern, Einzelsituationen bei mündlichen Leistungskontrollen, Wegen der geringen Belastbarkeit Aufgabenanzahl bzw. Musterschreiben zur Beantragung eines Nachteilsausgleich in einer Prüfung Sie unterscheiden sich ebenfalls von Fällen, in denen Schülerinnen und Schüler wegen einer langandauernden Erkrankung oder schwerster Behinderung Hausunterricht oder Krankenhausunterricht erhalten. Dieses Rundschreiben gilt für alle Schülerinnen und Schüler sowie für alle Studierenden in den Bildungsgängen gemäß § 15 Absatz 3 des Brandenburgischen Schulgesetzes, deren Belastbarkeit aus ärztlicher Sicht vorübergehend oder dauerhaft eingeschränkt ist. (2018). Es kommen verschiedene Maßnahmen in Betracht. Daher wurden spezielle Regelungen in den Allgemeinen Ordnungen für die lehramtsbezogenen und nicht lehramtsbezogenen Bachelor- und Masterstudiengänge festgelegt. Wie entfaltet sich der Nachteilsausgleich? Nachteilsausgleiche können verschiedene Formen annehmen und sollten individuell auf die Bedürfnisse der betroffenen Schülerinnen und Schüler abgestimmt werden. den Schüler, Das kindliche oder jugendliche Agieren verstehen, Ignorieren negativen Verhaltens (soweit möglich). Anhang Tabelle für die Festlegungen zum Nachteilsausgleich in der Klassenkonferenz [10] Rechtliche Grundlagen im Land Brandenburg Hier gelten die Verwaltungsvorschriften über die Durchführung von Unterricht für kranke Schülerinnen und Schüler ( VV -Kranke Schüler - VVkraSchül) vom 9. Nachweise über die Beeinträchtigung: z.B. Bei einer vorübergehenden Prüfungsunfähigkeit ist die Beantragung eines Nachteilsausgleichs nicht angezeigt. Zur Unterstützung der Lehrkraft für Deutsch kann die Schulleitung weitere Fachkräfte sowie die schulpsychologische Beratung heranziehen. Diese Aufzählung kann nie vollständig sein, da Nachteilsausgleiche von der jeweiligen Situation abhängen und somit immer individuell sind: Nachteilsausgleiche bezogen auf die Leistungserbringung in Form von Prüfungen und schriftlichen Arbeiten, Nachteilsausgleiche bezogen auf Anwesenheit am Leistungserfassungsprozess. Sofern der Vorschrift Anlagen beigefügt sind, werden sie unter dem Reiter „Anlagen“ angezeigt. In Situationen, in denen die Leistung einer betroffenen Schülerin oder eines betroffenen Schülers festgestellt werden soll, kann ein Nachteilsausgleich gewährt werden. Bei Prüfungen mit landeseinheitlichen Aufgaben (schriftliche Abiturprüfung) gibt die Schulleitung den Antrag an den für Gymnasien zuständigen Bereich der oberen Schulaufsicht weiter. den Verzicht auf eine Bewertung der Lese- und Rechtschreibleistung, nicht nur im Fach Deutsch. Ich habe sie aus den jeweiligen schriftlichen Nachteilsausgleichen 1:1 entnommen, die ich im Original vorliegen habe. B. Asperger-Syndrom; Autismus; Lese- Rechtschreibschwäche (LRS); akute Erkrankung, wie Handverletzung usw.) Diese Verordnung tritt mit Wirkung vom 1. : (0331) 866-3820 Tel. Daneben können auf Antrag Abweichungen von den allgemeinen Maßstäben der Leistungsbewertung in einzelnen Fächern zugelassen werden (Anlage 1). Kontakt | Wie bereits beschrieben, entscheidet der Prüfungsausschuss des jeweiligen Faches über den Antrag auf Nachteilsausgleich. [4] Siehe Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) (Hrsg.) Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen umfasst die zusätzliche Förderung die Erarbeitung eines grundlegenden Verständnisses von Zahlen und Rechenoperationen. Mein Anliegen ist das Helfen bei schulischen Fragen, das Herstellen von Transparenz sowie – das möglicherweise – Richtigstellen von falschen Annahmen in Bezug auf die Rechtslage. Bitte passen Sie ihn der Situation Ihres Kindes an und nehmen Sie Bezug auf die in Ihrem Bundesland gültigen Regelungen (siehe Schulgesetz, LRS-Erlass, Ausbildungs- und Prüfungsordnungen) Schülerinnen und Schüler mit chronischen Erkrankungen. Wichtig: Fachliche Anforderungen dürfen durch einen Nachteilsausgleich nicht verändert werden. Bei der Entscheidungsfindung können mit Einverständnis der Eltern oder der volljährigen Schülerin, des volljährigen Schülers oder Studierenden hierfür geeignete Unterlagen der bisher besuchten Schule mit einbezogen werden. Einen Nachteilsausgleich können alle schwangeren Studentinnen und alle Studierenden beantragen, die ihr Studium mit familiären Aufgaben wie der alleinigen Betreuung und Erziehung von Kindern oder der Pflege von nahen Angehörigen vereinbaren müssen. Dass Stottern als Behinderung anerkannt ist, wissen nicht alle. Diese Website verwendet Cookies, damit wir dir die bestmögliche Benutzererfahrung bieten können. Ludwigsfelde. Über die dahinter angegebene Fundstelle gelangt man zu der Ausgabe des Gesetz- und Verordnungsblattes, in der die Vorschrift und gegebenenfalls deren Änderungen verkündet worden sind. -----MUSTER FÜR EINEN FORMLOSEN ANTRAG AUF NACHTEILSAUSGLEICH----- Name des zuständigen Prüfungsausschusses z.H. Bitte beachten Sie, dass es einen nachträglichen Nachteilsausgleich grundsätzlich nicht gibt. Die Lehrkraft reduziert ihren Redeanteil. Häufig haben diese Schülerinnen und Schüler aber erfahren, dass Fehler negativ bewertet werden und damit die Person entwertet wird. Januar 2007 (GVBl. Wie erfolgt die Beantragung? Unter dem Reiter „Änderungshistorie“ wird die ursprüngliche Vorschriftenfassung, gegebenenfalls mit späteren Änderungen in der jeweiligen Lesefassung angezeigt. Im Folgenden stehen Ihnen zu unterschiedlichen Schwerpunkten Materialien zum Download zur Verfügung. Der Nachteilsausgleich soll die vorhandenen Schwierigkeiten im Rechnen ausgleichen und es diesen Schülerinnen und Schülern ermöglichen . Das Lesen und Rechtschreiben zu lehren gehört daher zu den Hauptaufgaben der Schule, und es ist ihre pädagogische Aufgabe, dafür zu sorgen, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler diese Grundanforderungen erfüllen können. Downloads Datum: 01.08.2022 Antragsformular - Nachteilsausgleich im Abiturverfahren PDF, 1,21 MB Datum: 27.04.2023 Anfahrt, 2023 | Landesportal Brandenburg, Kontakt | Auf der Grundlage des Antrags sowie der fachärztlichen Stellungnahme trifft die Klassenkonferenz oder Jahrgangskonferenz eine Feststellung über Art, Umfang und Dauer des erforderlichen Nachteilsausgleichs. Es gilt, die Lehrkräfte stärker für die besonderen Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler mit einer chronischen Erkrankung zu sensibilisieren und entsprechende Maßnahmen zu nutzen. (3) Die Entscheidung über die Einleitung der zusätzlichen Förderung, über Art, Umfang und Dauer dieser Unterstützung trifft die Klassenkonferenz oder die Jahrgangsstufenkonferenz im Rahmen der vorhandenen personellen und sächlichen Voraussetzungen. 21], S.286). Kennzeichnend für diesen Förderschwerpunkt ist, dass die Rückmeldung zu den Leistungen als Bestandteil des pädagogischen Dialogs erfolgt. Das, was er wahrnimmt und erlebt, kann er nicht versprachlichen, es kommt zu Überreaktionen im Handeln. Der Prüfungsausschuss entscheidet über den Antrag. Die in der Klasse unterrichtenden Lehrkräfte, insbesondere die Lehrkräfte für Fremdsprachen, sowie die Eltern sind hierbei einzubeziehen. Oft sind die Nachteile doch so groß, dass ein Nachteilsausgleich nicht mehr ausreicht. Material für die sonderpädagogische Förderung und den gemeinsamen ... Bildung für Berlin. Nach Auskunft des Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentrums (ReBUZ) erfolgt die Gewährung von Nachteilsausgleichen und/oder eines Notenschutzes in den Jahrgängen 1 bis 9 gemäß Erlass auf Grundlage der schulischen Leistungsbewertung des Rechtschreibens (und des Lesens) und nicht durch Feststellung einer LRS durch das ReBUZ. Nach Ablauf der vorgesehenen Dauer des Nachteilsausgleichs wird der dokumentierte Nachteilsausgleich aus der Schülerakte entfernt, wenn keine Verlängerung erfolgt.
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